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构筑珍爱生命的绿色防线
 
   
  作者:佚名    文章来源:本站整理    点击数:8542    更新时间:2012/4/17      
 

关键词:农村小学 预防溺水 预防策略 理性思考

走进灿烂的初夏,感受生命的阳光。预防小学生溺水的警钟又声声在急。近两年来,我校在各级领导的鞭策下,把防溺水工作列为安全管理体系中的一项重要课题来研究。我们在一路探索中,用博爱与真情诠释着以人为本,珍爱生命的预防理念,构筑了一道“多层面互动,全方位监控,社会化服务”的绿色防线。 【预防方略】 2007年春季学期,我校在原有防溺水经验与策略的基础上进行了创新优化。新方略的实施得到家长、学生和社会的广泛认同,尤其是在促进学生防范行为的自律上有了突破性的整体提升,初步形成了预防工作的绿色文化。 一、珍爱生命,抓目标与理念的准确定位 我们的防溺水理念是:以人为本,珍爱生命,家校携手,共创平安。目标是通过立体联防,生态互动,确保不发生一起溺水事故。为小学生营造安全保障的生命机制。 二、规范管理,抓预防措施的强力落实 学区各校强化预防意识,认真研究和分析面临的形势与问题。在中心学校的统一部署下,各校成立相应的防范工作领导小组并进行科学分工。做到以岗定责,责任到人,制定了岗位工作方案和事故应急预案,层层签订责任状。在强力推进措施落实的问题上,采取“会议精神未贯彻到位视为未落实,贯彻到位未见行动视为未落实,追究未落实的人和事视为落实”的措施落实评价制度,采取落实情况“周检月评通报制”。在学期和年度学校常规目标管理评估中,把预防安全事故列为一项重要内容,教师年度考核和晋级时,对安全预防工作没有到位的给予负激励减分,对有重大安全事故的学校和责任人,评优、评模时采取一票否决制。 三、完善制度,抓校本兼治的长效机制构建 班集体是学校的组织细胞,是安全教育和安全预防工作的前沿阵地。学区各校结合校情,制定出切实可行的防范措施,对学生实行严格管理。班级防范制度的执行情况要求以文字的形式进入班务日志,接受学校定期安检。 班级标本兼治的长效运行机制主要有以下几个方面。 1、落实学生到校点名制,对迟到、缺席的学生及时查明原因,暂时无法查明原因的要及时电话告之家长。  2、对学校周边水域进行实地考察,凡深沟深塘设立“水深危险,禁止游泳”警示牌,放学期间,在路队老师的指导下,由路队长和值日班队干跟踪巡查。 3、加强对学生的避险常识和自我保护的技能教育,积极争取家长及社会力量的支持与配合,严格履行节假日期间安全值班制度。开展溺水的原因、溺水自护自救、现场抢救溺水同学等常识的教学、测试与评卷,举办溺水事故自护自救和现场抢救基本技能的模拟演练和观摩。 4、严格执行信息报送制度,遇有突发事件,迅速启动应急预案,第一时间上报相关信息,不得瞒报、迟报或漏报。 5、严格执行家长联系制度,采用上门、短信、打电话或家长联系卡等不同方式开展互动。 6、发挥班队会课的专题教育作用,实现安全预防课程化,5、6月份的班队园地中要求专设防溺水栏目。 四、加强宣传,营造预防工作氛围 我校确定每年5、6月份为防溺水重点宣传月。宣传月要做好以下几件事: 1、利用黑板报、广播站、校报、校刊对学生进行防溺水反复教育。 2、升旗仪式、晨会、课前操安排防溺水校训。 3、组织学习《中小学生安全须知》、《中小学生自我防护常识》、《学校防溺水条例》等相关知识,要求通过学习,学生对上述文本内容要点知晓率达到90%以上。 4、每年暑假前,向每位学生家庭发放告家长书,将假期家庭对孩子的安全事故预防给予温馨提示,把预防溺水作为重点提出警示。 五、突出重点,设计与开展关键活动 具有生态互动的活动是杜绝防溺水事故最有效的途径。学区开展的常规活动有: 1、每年5月份在学区范围内举办“安全伴我在校园,我把安全带回家”主题有奖征文。 2、每年5~6月份至少召开一次以防溺水为专题的家长会,通过防溺水知识讲座,学校领导、家长、班主任之间互动和听证,让预防工作融边到拐,促进家校立体联防网的形成。 3、每年5~6月份,召开一次全学区防溺水教育现场会,通过案例观摩、经验交流与问题研讨,切实明确发生溺水的常见原因、预防学生溺水的措施、自救和现场抢救溺水儿童的方法,促进预防工作质量整体提高。 【工作反思】 反思一: 策略演变:以前,我们曾采取单纯的“禁止下水游泳”的黄色禁令,近两年来,我们取消了禁止令,采取群策群防的绿色防范溺水策略。 思考:小学生游泳是一种亲近自然,探索生命未知的一种心理和情趣的需求,更是一项强自健体的体育项目,它不但能磨练小学生的意志品质,更为重要的是在学习游泳的过程中获取终身受益的水上安全的本领。由于近几年来,统计数据显示中小学生溺水事故已成为意外伤害的元凶,在强大的责任威慑下,为求一时平安,采取了“禁止学生下水游泳”的预警策略,在处理学生游泳和游泳有事故隐患的矛盾时,唯心地悖于认识的已知。在实践中我们深深感到,禁止令显然是错误的,它违背了以人为本的理念,片面地诠释着珍爱生命的内涵,使预防工作目标与理念走向错位。强行禁止,并不能杜绝溺水事故。问题的关键在于增强学生预防溺水事故的意识,获取自护自救的常识,自觉遵守游泳规则,通过家校联防、完善制度、营造机制,开展专项整治、主题教育活动和精细化管理,为小学生学游泳提供有力的安全保障和智力支持。 反思二: 现实背景:我校是一所农村中心学校,全学区除本部有14所村小,学生居住地大部分在江河边或沟渠交错、水塘遍布的村庄,很多水域有血吸虫传染源,学生溺水和感染疾病的隐患具有很高的不确性,农村小学防溺水工作具有更强的必要性和艰巨性。随着布局调整的逐步推进,远途上学的学生数量逐年增多,随着留增儿童人数的与日俱增,放学途中,学生在家的时空里,往往会出现安全监护的空白区。 思考:根据我们的调查,校外空间发生溺水的常见原因很多:一是在水边玩耍、钓鱼或下水捉鱼摸虾、捞落入水中的物品;二是到户外取水不慎落入水中;三是雨天路滑掉入沟渠;四是游泳时抽筋或在水中打闹;五是私自下水游泳等。从我们预防学生溺水的措施分析,针对性和实效性都很强,效果也很好。1、教育学生不独自在河边玩耍;2、不会游泳者,不到深水区学游泳;3、游泳前要做适当的准备活动,防止抽筋;4、雨天行走、户外取水、水边钓鱼等要格外小心;5、禁止任何学生私自到江河、塘堰、水渠等有水源的地方嬉戏与游泳。但所缺少的是,没有倡导家长教孩子学会游泳,老师带领学生到安全的水域学游泳,其实教孩子学会游泳的本身,就是一种最好的自护措施。 农村小学的防溺水要突出针对性与实效性,必须构建学校、家长、社会齐抓共管的立体监护网。在宣传教育的同时,对周边水域进行事故隐患排查和整治,凡有安全隐患的地方,都应设置警示牌。 反思三: 期待:水乡区域的农村学校孩子大多具有嬉水的习惯,极易情不自禁地接触水源,我们期待举全民之力,积极创造条件,建设专门供学习游泳地池塘会所,有了专用的游泳场所,同学们才能真正地感受阳光体育的快乐。 在没有专用游泳池的情况下,防溺水工作要在促进学生防范行为自律上突破,努力使学生做到四不为,即“无家长和老师带领不游泳,不擅自结伴游泳,不到无安全保障的水域游泳,不到血吸虫役区游泳”。   当前,中小学生游泳溺水事故将进入高发期,让我们本着以人为本,珍爱生命的理念,紧抓住促进学生防溺水行为自律不放松,紧紧抓住自护自救的技能提升不放松,紧紧抓住精细化管理不放松。当小学生都能在探索生命的未知中珍惜每一天,在无穷的探索过程中逐步走向防范自律,我们就会因看到一个个小生命的灿烂而感到无限快慰。


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